Süreç Tasarımı

4 Adımda Tam ve Kalıcı Öğrenme

4 Adımda Tam ve Kalıcı Öğrenme

Öğretmenliğe ilk başladığım yıllarda sınıfın kapısındaki küçük camdan içeriye bakıldığında mum gibi bir sınıf ve öğretmeni dikkatle dinleyen öğrenciler görüntüsünden içten içe gurur duyulurdu. Öğretmenler odasında kendi aramızda “a” konusunu işlemek, “b” konusunu yetiştirmek söylemleri dolaşır dururdu. Bir konuyu anlatıp…
Ödülün Çocuklarda Öldürdükleri

Ödülün Çocuklarda Öldürdükleri

Çoğumuzun ödüle bakışı iyidir sanıyorum. Hele ki çocuklar için ödülün ayrı bir yeri vardır. Onlar ödülle başarılı oldukları ve önemli bir iş yaptıklarının karşılığını almış olurlar. Başka bir ödül alabilmek için motivasyonları yükselir. Yapılan işe daha sıkı sıkı sarılırlar. Hele…
Sınıfı Yönetmek mi? Öğrenmeyi Yönetmek mi?

Sınıfı Yönetmek mi? Öğrenmeyi Yönetmek mi?

Öğrenme Odaklı bir Sınıfın Karakteristik Özellikleri: Geleneksel sınıf yönetimi anlayışında temel olan öğretmen odaklı ders anlatım sürecini gerçekleştirebilmek için asıl olan sessiz dinleyen, not alan ve verilen alıştırmaları yapan öğrenciler vardır. Öğretmenin odak noktası ise hazırladığı çalışmalarını bitirmektir. Çoğunlukla da…
Öğrenmeyi Eyleme Geçirmek

Öğrenmeyi Eyleme Geçirmek

Öğrenmeyi Eyleme Geçirmek “Eğitim ve öğretimin “asıl amacı” nedir?” sorusunu hep sormuşumdur kendi kendime… –       Öğretilen bilgilerin sınavlar yoluyla bireylerden geri istenmesi mi? –       Gerçek yaşamda eğitim yoluyla verilen davranışların bireyin yaşam yoluna hizmet etmesi mi? Tabi ki hepimiz için…